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以课例研究为基石 促教师专业成长

来源:莲花幼儿园 发布时间:2015-04-30 访问次数:1109

    为深入推进课例研究,搭建教师专业成长平台,使教学实践活动与教学研究活动结合起来,在实践中研究,在研究中提升。428日中午,莲花幼儿园特邀园区教师发展中心孙春福老师开展了“基于教师的观察,推进幼儿的自主探究 ”为主题的科学领域课例研究活动。

活动现场,我园蒋玉兰老师先展示了中班科学《漏瓶储水》的二次执教活动;接着,由我园中班年级组潘丽老师向大家回顾了本次科学活动在第一轮课例研究后所做的一些调整和做法,提出了本次课例研究“基于教师的观察,推进幼儿的自主探究”的主题研讨设想。在孙特的带领下,我园郁春芳园长和全体中班年级组教师根据活动中观察到的幼儿操作情况和问题,从教师的观察方法和介入指导角度展开了激烈的谈论和交流。活动中,孙特就如何开展好课例研究给老师们提出了宝贵建议,他指出课例研究既要基于“教学内容”,又要跳出“教学内容”,活动所选的知识点应符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿的实际生活,科学活动中教师的要求要明确,引导要细致,教师应以多种方式充分支持幼儿的探究活动,激发幼儿主动探究生活中对各种事物及现象的兴趣。

专家的引领,为我园的课例研究活动带来了一种新的视角,积累了新的经验。

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