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给孩子高质量的陪伴(一)创设高质量的家庭学习环境

来源:莲花幼儿园 发布时间:2013-09-22 访问次数:1605

给孩子高质量的陪伴

父母常常认为自己足够爱孩子,为他而努力工作,经常加班,周末还要陪他奔波于各种兴趣班,仿佛为他而放弃了自己的全部。但孩子给我们的反馈却是,他不确定父母是不是像他们嘴上说的那么爱自己,所以我们经常看到的,要么是孩子非常粘父母,要么是疏离和逆反。这些很大程度上是因为孩子缺乏父母高质量的陪伴而导致的亲子关系不良。

  孩子的成长时光一去不复返,无论怎么忙碌,我们都要在有限的时间内,把对孩子的关心和爱满满地表达出来。如何在相处的有限时间内,变被动为主动,从陪同到享受,为孩子营造一个高质量的快乐童年呢?

其实,孩子只希望父母跟他在一起的时间能真正属于他自己,和他沟通时,多一点轻松幽默,多一点聆听和鼓励。请父母暂时放下自己的事情,用心去感受孩子的内心;关注并重视他的需要,达到心灵的共鸣。陪着他,就在当下,可以是共享一本好书、一部好电影、一顿美食、一个游戏……
   给孩子高质量的陪伴,其实也是为我们从纷繁的世界里隔离出一方心灵的栖息地,让我们有机会积蓄能量,重新上路。
  
                     
创设高质量的家庭学习环境                 

余珍有  

中华女子学院儿童发展与教育学院副院长,南京师范大学教育学博士,北京师范大学博士后。联合国儿童基金会学前教育专家、华东师范大学ESEC儿童语言研究中心兼职研究员,中国学前教育研究会课程与教学专委会语言教育研究中心副主任、中国关心下一代委员会"幼儿创新阅读专家讲坛万里行"活动指导专家。

  国外多项研究结果表明,在家为孩子创设良好的学习环境,对促进孩子的有效学习具有特别的意义。

  什么是高质量的家庭学习环境呢?即家庭中两个或两个以上成员一起致力于理智地解决问题、澄清概念、评价活动、扩展故事等。双方都必须对思考过程有所贡献,而且显示出思维的深化和扩展,即做到"保持共同思考"。这种学习环境主要体现在不同类型的亲子活动,以及活动中的亲子互动两个方面。

  高质量的亲子活动主要包括经常讲故事给孩子听、带孩子去图书馆、和孩子一起玩游戏或画画、教孩子学习歌曲或童谣、与孩子一起讨论周围环境中他们感兴趣的事物或现象等;高质量的亲子互动主要表现在孩子有机会发起互动的话题、亲子之间经常围绕某一话题展开深入讨论。这样的家庭学习环境很容易激发孩子对周围的生活现象和自然现象产生兴趣,为孩子提供主动学习和积极思考的学习机会,从而有效地促进孩子的发展。

  然而,许多家长常常会走入误区。例如,只关心孩子是否记牢了刚刚学到的故事、儿歌、歌曲和数学算式,而忽视引导孩子理解和体验这些内容在现实生活中的意义,也不顾孩子的兴趣;只关心孩子学习舞蹈、绘画、钢琴、英语、书法等才艺的效果,而忽视孩子在这些才艺学习活动中的感受和自信心的培养。

  为了提高亲子之间的互动质量,家长可以尝试从以下几个方面入手。

  (1)每天抽出时间和孩子一起玩游戏、看图画书或者给孩子讲故事,并一起讨论游戏怎么玩、图画书或故事中的人物或情节。这样既有利于建立良好的亲子关系,也能够帮助孩子养成热爱学习的习惯。

  (2)对孩子提出的问题给予积极的反馈,尽量能够正面回答,即使一时不能回答,父母也应当明确告诉孩子,并和孩子一起通过不同途径寻找答案,以此培养孩子积极思考的习惯。

  (3)鼓励孩子将自己编构的故事或歌曲讲或唱给小伙伴听,随机和孩子一起改编他们熟悉的故事或歌曲进行表演;鼓励孩子自己动脑动手、想出同一玩具的多种玩法,以此培养孩子的想像力、创造力和解决问题的能力,培养自信心。

  (4)和孩子讨论时,家长不仅需要引导孩子就他感兴趣的现象进行思考,而且还需要认真倾听他对事物的看法,鼓励他说出自己的想法,并沿着他的思路展开讨论。在讨论过程中,家长不能仅仅关注孩子对事实性问题的掌握,更重要的是通过提出"怎么样""为什么""你想怎么做"等问题,引发孩子结合自己的经验进行深入思考,从而培养孩子高水平的思维能力。

  总之,只有多鼓励孩子思考而非记忆知识,多参与孩子感兴趣的活动,少强迫孩子学习他不感兴趣的知识,多倾听孩子的想法,少要求孩子被动接受成人的想法,在家创设高质量的家庭学习环境才有可能。

                  

                   

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