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江苏省优质幼儿园评估基础数据统计表

来源:莲花幼儿园 发布时间:2010-11-08 访问次数:7639

江苏省优质幼儿园评估基础数据统计表

(数据截止日期2010年 9月18 日)

1.自然状态总表

幼儿园全称

苏州工业园区娄葑镇莲花幼儿园

主办单位(者)

苏州工业园区娄葑镇人民政府

开办时间

2003、8

上级主管部门

苏州工业园区教育局

类别

城市

农村

城市

市优评定时间

2008年12月

所有制形式

集体制

占地面积

(平方米)

6950

固定资产总值

(万元)

847

班级数

在园幼儿数

合计

托班

小班

中班

大班

合计

托班

小班

中班

大班

13

0

4

4

5

456

0

120

138

198

教工情况

教职工数

54

专任

教师

28

保育员数

13

保健教师

2

园长姓名

郁春芳

固定电话

0512——65938172

手机号码

13862561013

详细地址

苏州工业园区娄葑镇莲花新村二区内

邮政编码

215123

2.领导班子情况(1-1)

职务

姓名

性别

年龄

学历

职称

任职年限

岗位培训

园长

郁春芳

38

本科

小学高级

7

省级培训

副园长

梁卫花

32

本科

小学高级

1

3.教工名册(1-2)

出生年月

工作时间

最高学历

专业职称

资格证书

任职班级

工作岗位

获得荣誉

有否社保

教师

保育

其他

1

郁春芳

1973.04

1993.07

本科

小高

幼儿

园长

区级3次镇级1次

2

梁卫花

1979.12

1998.08

本科

小高

幼儿

副园长

区级1次,镇级3次

3

王艳娜

1984.09

2002.04

中专

小二

小学音乐

小一

4

樊丽君

1987.10

2010.08

本科

未定级

幼儿

小一

5

金  兰

1987.10

2007.08

大专

未定级

幼儿

小二

6

杨丹华

1987.09

2010.08

大专

未定级

幼儿

小二

7

韦  薇

1987.08

2007.08

大专

未定级

幼儿

小三

镇级1次

8

张孝红

1985.12

2006.08

大专

未定级

小学英语

小三

9

朱 琳

1986.05

2008.08

大专

未定级

幼儿

小四

10

刘 蔚

1982.08

2004.09

本科

小一

中学音乐

小四

镇级1次

11

吴 月

1987.09

2005.08

中专

小二

幼儿

中一

12

郁文娟

1970.11

1989.08

本科

小高

幼儿

中一

区级2次,镇级2次

13

蒋玉兰

1985.07

2008.08

本科

未定级

小学语文

中二

14

王 梅

1982.10

2007.08

大专

未定级

初中政治

中二

15

陆婷婷

1988.12

2008.08

大专

未定级

幼儿

中三

镇级1次

16

陈 欢

1988.11

2008.08

大专

未定级

小学语文

中三

17

田 佳

1985.12

2009.09

本科

未定级

中学语文

中四

18

杨 艳

1986.04

2007.08

大专

未定级

幼儿

中四

19

周春燕

1987.04

2008.08

大专

未定级

小学英语

大一

20

张秋菊

1979.10

1998.08

本科

小一

小学

大一

21

吴春燕

1985.12

2008.08

本科

未定级

幼儿

大二

22

蔡丽竹

1986.12

2005.06

大专

小二

小学美术

大二

23

潘 丽

1986.11

2009.08

本科

未定级

中学数学

大三

24

尤 雯

1983.05

2004.09

本科

小一

小学中文

大三

25

李月花

1987.04

2008.08

大专

未定级

幼儿

大四

26

詹先枝

1976.08

1995.07

大专

小一

幼儿

大四

镇级1次

27

宋海燕

1986.10

2006.08

大专

小二

小学英语

大五

28

竺 珺

1988.05

2008.08

大专

未定级

幼儿

大五

29

龚雪琴

1981.10

2000.07

大专

保健

镇级1次

30

俞小芳

1979.12

1999.03

中专

保健

31

郁春花

1986.02

2008.08

本科

报账员

32

傅生娥

1973.10

1989.07

初中

小一

33

盛菊珍

1963.01

1982.06

小学

小二

34

吴勤芳

1966.04

1986.03

初中

小三

35

李  英

1971.03

1999.07

初中

小四

36

姚文燕

1975.04

1990.07

初中

中一

37

吴美娟

1971.02

1987.07

初中

中二

38

吴仕英

1967.03

1985.12

初中

中三

39

沈土宝

1965.11

1981.10

小学

中四

40

金梅林

1963.12

1980.01

小学

大一

41

周三媛

1966.10

1986.07

小学

大二

42

夏忠琴

1971.04

1990.11

初中

大三

43

金建琴

1961.10

1980.05

初中

大四

44

徐生文

1968.01

1986.02

高中

大五

45

李卫珍

1956.12

1985.06

小学

厨师

46

邱菊英

1952.02

1970.11

小学

炊事员

47

金水妹

1950.07

1965.06

小学

炊事员

48

金美华

1973.08

1988.07

初中

炊事员

49

蒋多妹

1954.03

1969.02

小学

炊事员

50

朱宝根

1959.09

1975.07

初中

保安

51

周根兴

1954.02

1973.04

初中

保安

52

韩盘根

1957.09

1974.07

初中

保安

53

顾桂根

1969.06

1988.06

初中

保安

54

仲建中

1964.11

1988.07

初中

保安

   注:1.教工名册按班级由小到大、先教师再保育填写,园领导兼任教师的也如实填写。2. 工作不在保教岗位的请在“其他”栏内填写具体工种。

3. 教工统计((1-2)

教工总数

专任教师

保育员数

班级数

班均教师

班均保育

54人

28人

13人

13人

2人

1人

4.专任教师(1-3)

教师总数

有教师资格数

比  例

大专学历数

比  例

28人

28人

28:28

26人

28:26

5.保健教师、保育员(1-4)

保健教师

姓    名

毕业学校

是否接受

专业培训

保育员

总  数

高中以上学 历 数

是否接受专业培训

龚雪琴

苏州第二卫生学校

13人

1人

俞小芳

苏州市医药中专

6.教师专业发展(1-5)

教师数

学历提高年均比例

高级职称

评聘数量

中级职称评聘数量

初级职称评聘数量

无职称

28人

28:17

0

3人

9人

16人

7.教科研(1-6)

教师姓名

任教班级

研究专题主题

观察笔记

发表文章(含获奖)

郁春芳

园长室

市级:幼儿园“建构式课程”实施和园本开发的研究

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

30篇

近3年0篇

梁卫花

副园长室

省级:幼儿情绪的识别、控制与表达能力的培养研究

市级:幼儿社会性发展心理调试的实践研究

市级:幼儿园“建构式课程”实施和园本开发的研究

区级:开展幼儿绘本阅读的实践研究

40篇

近3年6篇

王艳娜

小一班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

30篇

近3年0篇

樊丽君

小一班

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

5 篇

近3年0篇

金  兰

小二班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究

20篇

近3年2篇

杨丹华

小二班

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

5 篇

近3年0篇

韦薇

小三班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题三)“建构式课程”实施和园本开发过程中家园合作的研究

30篇

近3年1篇

张孝红

小三班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题三)“建构式课程”实施和园本开发过程中家园合作的研究

30篇

近3年0篇

朱  琳

小四班

市级(子课题二)“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究

15篇

近3年0篇

刘  蔚

小四班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级:幼儿园“建构式课程”实施和园本开发的研究

30篇

近3年3篇

吴  月

中一班

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

30篇

近3年0篇

郁文娟

中一班

省级:认同差异,合作互动:幼儿社会化教育的策略研究   

80篇

近3年15篇

蒋玉兰

中二班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究

20篇

近3年1篇

王  梅

中二班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究    

20篇

近3年1篇

陆婷婷

中三班

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究

15篇

近3年0篇

陈  欢

中三班

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究

15 篇

近3年0篇

田  佳

中四班

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究

10篇

近3年0篇

杨  艳

中四班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究    

20篇

近3年1篇

周春燕

大一班

市级(子课题三)“建构式课程”实施和园本开发过程中家园合作的研究

15篇

近3年1篇

张秋菊

大一班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题三)“建构式课程”实施和园本开发过程中家园合作的研究

20篇

近3年0篇

吴春燕

大二班

市级(子课题三)“建构式课程”实施和园本开发过程中家园合作的研究

30篇

近3年2篇

蔡丽竹

大二班

市级(子课题三)“建构式课程”实施和园本开发过程中家园合作的研究   

30篇

近3年0篇

潘  丽

大三班

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

15篇

近3年0篇

尤  雯

大三班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究    

20篇

近3年1篇

李月花

大四班

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

15篇

近3年3篇

詹先枝

大四班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级:幼儿园“建构式课程”实施和园本开发的研究  

30篇

近3年3篇

宋海燕

大五班

区级:园内幼儿自主活动中培养幼儿环保意识的研究

市级(子课题二):“建构式课程”理念指导下主题活动与区域创设有机结合的研究    

20篇

近3年1篇

竺  珺

大五班

市级(子课题一):“建构式课程” 实施与园本开发过程中主题教学活动设计的研究

15篇

近3年0篇

8.用地、建筑(2-1)

总面积(平方米)

幼儿数(人)

人均面积(平方米)

可共享面积(平方米)

达标比例

占地面积

6950

456

15

2000

100%

园舍面积

4150

9

2474

100%

绿化面积 

1000

2                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

1000

100%

户外活动

场    地

2800

6

2800

100%

9.用房(2-2)

班级数

活动室

寝室数

卫生间

   多功能活动室和专用活动室                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

名称及数量

  1个

  1个

  1个

1个

13个

13 个                                                                                                                             

 13 个                                                                                                                                                                                                                           

16个

多功能活动厅

图书室

美工室

陶艺室

  1个                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

科发室

10.活动场所(2-3)

软地活动

总 面 积(平方米)

草坪面积(平方米)

其他软地面积(平方米)

软硬地

比  例

有否

沙池

有否饲养

场(角)

有否种

植园地

2300

1000

1300

23:5

11.大型玩具、器械(2-4)

项目

户外大型组合玩具

户外单件

运动器械

室内运动器械器具

阴雨天

活动面积

阴雨天

活动设备

数量

   5套

  4681件

  2000件

630平方米

  1200个

12.班级保教设备(2-5)

电子钢琴

计算

V

C

D

防暑降温

消防设施

小一班

配套

13

1

82

1

1

1

1

1

适宜

适宜

小二班

配套

14

1

83

1

1

1

1

1

适宜

适宜

小三班

配套

13

1

85

1

1

1

1

1

适宜

适宜

小四班

配套

13

1

81

1

1

1

1

1

适宜

适宜

中一班

配套

16

2

81

1

1

1

0

1

适宜

适宜

中二班

配套

18

1

82

1

1

1

0

1

适宜

适宜

中三班

配套

14

1

85

1

1

1

0

1

适宜

适宜

中四班

配套

13

1

86

1

1

1

0

1

适宜

适宜

大一班

配套

15

1

84

1

1

1

1

1

适宜

适宜

大二班

配套

13

1

85

1

1

1

0

1

适宜

适宜

大三班

配套

15

1

82

1

1

1

0

1

适宜

适宜

大四班

配套

12

1

71

1

1

1

0

1

适宜

适宜

大五班

配套

21

1

83

1

1

1

0

1

适宜

适宜

注:“桌椅”填是否配套;“照明”“通风”填是否适宜;“防暑降温”“消防”填是否有设

施设备。

13.教玩具(2-6)

班级

玩具总值(万元)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

玩具

种类

玩具

数量

摄像

相机

投影

办公

电脑

教学电脑

设备总值(万元)

小一班

0.35

44

350

0

0

1

0

1

0.62

小二班

0.35

42

340

0

0

1

0

1

0.62

小三班

0.35

41

335

0

0

1

0

1

0.62

小四班

0.35

43

345

0

0

1

0

1

0.62

中一班

0.35

40

330

0

0

1

0

1

0.62

中二班

0.35

41

335

0

0

1

0

1

0.62

中三班

0.35

41

340

0

0

1

0

1

0.62

中四班

0.35

41

338

0

0

1

0

1

0.62

大一班

0.35

42

350

0

0

1

0

1

0.62

大二班

0.35

42

345

0

0

1

0

1

0.62

大三班

0.35

43

351

0

0

1

0

1

0.62

大四班

0.35

43

355

0

0

1

0

1

0.62

大五班

0.35

41

340

0

0

1

0

1

0.62

公用

10.80

300

800

1

4

1

13

1

9.00

14.图书报刊(2-7)

教师图书

(册)

达标率

幼儿图书(册)

达标率

幼儿

杂志(种)

教师

杂志(种)

自备

图书(册)

近三年购书订报额(万元)

2007

2008

2009

1200

100%

5000

100%

10

22

1100

3.80

4.20

5.50

15.经费(2-8)(万元)

收支项目

2007  年

2008  年

2009  年

备  注

上年结转

0.07

0.26

8.01

财政拨款

66.40

52.38                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

112.73

保育收费

178.19

233.03

337.47

社会捐助

2

6

10

创    收

/

/

/

其    他

0.49

2.27

3.58

收入总额

247.15

293.94

471.79

年度支出

教工工资

85.39

164.01

238.15

社会保障

6.21

11.04

14.15

办公经费

14.69

22.74

37.65

培训经费

3.91

5.36

12.35

基本建设

20

10

42

教具购置

15.37

9.74

15.47

玩具购置

13.78

8.35

20.45

设备添置

67.12

38.80

70.64

图书报刊

3.80

4.20

5.50

上级统筹

13

10

8

股东收益

/

/

/

其    他

3.62

1.69

3.12

支出总额

246.89

285.93

467.48

16.卫生管理(3-1)

 

制度名称

执行部门

执行情况

资料情况

 

幼儿园保教人员安全工作常规

各班

齐全

安全卫生制度

各班、门卫

齐全

托幼机构常用物品消毒常规

各班

齐全

午睡室管理制度

各班

齐全

禁烟制度

各班、各室

齐全

后勤管理制度

各班、保健室

齐全

生活制度

各班

齐全

营养膳食制度

保健室、食堂

齐全

健康教育制度

各班

齐全

患病儿童管理制度(体弱儿)

各班、保健室

齐全

早期教育制度

各班、保健室

齐全

健康检查制度

保健室

齐全

保健台帐管理制度

保健室

齐全

卫生消毒隔离制度

各班、保健室

齐全

预防疾病制度

各班、保健室

齐全

体格锻炼制度

各班

齐全

晨检及全日观察制度

各班、保健室

齐全

家园联系制度

各班

齐全

幼儿园卫生保健制度

保健室

齐全

幼儿接送制度

各班、门卫

齐全

教师护导制度

各班

齐全

外来人员来访制度

门卫

齐全

家长中途入园、离园制度

门卫

齐全

门卫安全制度

门卫

齐全

厨房物品消毒常规

食堂

齐全

厨房人员个人卫生制度

食堂

齐全

食品原料采购索证制度

食堂

齐全

库房管理制度

食堂

齐全

饮食卫生制度

食堂

齐全

食品生产经营过程卫生要求

食堂

齐全

食品加工、销售饮食卫生五、四制

食堂

齐全

卫生消毒制度

食堂

齐全

食(用)具洗涤消毒保管制度

食堂

齐全

操作间卫生制度

食堂

齐全

熟食店(间)卫生制度

食堂

齐全

饭菜运输制度

食堂

齐全

食堂安全制度

食堂

齐全

食品验收制度

食堂

齐全

17.保健、生活设施(3-2)

保健资料柜

流动水设施

诊察床

小电冰箱

体重计

视力检查

身高测量

器械

常用医疗器械

数   量

1套

1个

1个

2个

1个

1个

1台

2台

1台

3台

13件

电脑和打印机各一台

班级设施

分班级配置、使用情况

小一

小二

小三

小四

中一

中二

中三

中四

大一

大二

大三

大四

大五

消毒柜

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

消毒灯

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

洗漱间

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

毛巾架

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

茶杯箱

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

保温桶、饮水机

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

两巾一杯

单人床

30

30

30

30

34

34

35

35

40

40

40

39

39

其他(空调)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

毛巾消毒周    期

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

1次/天

玩具清洗周    期

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

1次/周

床单被套清洗周期

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

1次/2周

安全性

18.厨房(3-3)

面积

(平方米)

设备

总值

(万元)

人员数量(人)

持健康

证人数(人)

师幼伙食分开烹饪

师幼伙食分开核算

伙食公开周期

94

3.78

5

5

严格分开

分开

每周1次

                     

19.班额(5-5)

班      级

小一

小二

小三

小四

中一

中二

中三

中四

中五

大一

大二

大三

大四

大五

上学期人数(人)

33

32

31

32

40

42

38

40

41

36

39

38

37

0

本学期人数(人)

30

30

30

30

34

34

35

35

0

40

40

40

39

39

                    

20.创建成果(2007年以来)

增加专任教师

增加保育人员

增加保健教师

增加土地面积

增加园舍面积

增加教具总值

增加玩具总值

增加

参保

人数

增加教师工资

政府投入总额

社会捐助总额

0

0

1人

0

0

15.02万元

9.84万元

24人

316.77万元

231.51万元

18

万元

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