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中四班《大树和小花》主题计划

来源:我的网站 发布时间:2018-04-10 访问次数:124

主题教育计划

主题名称:大树和小花

年龄班:中四班

预设时间:( 三)周49日——427

学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的,而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境,而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。

这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”,细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是,在情感愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们像花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来……也正式在这样的心态中,他们积极地探索,惊喜地发现:树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品的来源,是自己须臾不可离开的伙伴。

进入这样一个学习情境,春天是美丽的,树和花是迷人的。幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中获得了发展。

1.感知春天是美丽的,知道几种常见树和花的名称与外形特征,感受与大树小花的美好情感。

2.乐于用多种方式来表达对大树小花的认识和喜爱,快乐地去结识树朋友和花朋友。

3.感受树和花给我们带来的美丽环境,萌发爱护花草树木的情感。

1.在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2.在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看话的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

3.协助孩子做好“树的朋友”的调查,用多种方式了解使的朋友,如:查书、上网、看电视等。

4.关心孩子在幼儿园的“树的朋友”,有条件的话,可以同孩子一起去植树。让小树苗伴随孩子的成长。

5.把拾来的花瓣捣烂,同孩子一起印染手绢等物品。

6.请孩子找出家中所有用木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。

7.鼓励家长带孩子与大树和小花合影。

 

 

 

 

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