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中五班:大树和小花主题计划

来源:我的网站 发布时间:2018-04-06 访问次数:18

主题教育计划

 

主题名称:大树和小花

年 龄 班:中班

预设时间:( 三)周49日——427

主题说明

 

学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的,而不是照单全收地接收客观事物的映像。因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境,而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。

这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”,细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是,在情感愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们像花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来……也正式在这样的心态中,他们积极地探索,惊喜地发现:树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品的来源,是自己须臾不可离开的伙伴。

进入这样一个学习情境,春天是美丽的,树和花是迷人的。幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中获得了发展。

主题目标

1.感知春天是美丽的,知道几种常见树和花的名称与外形特征,感受与大树小花的美好情感。

2.乐于用多种方式来表达对大树小花的认识和喜爱,快乐地去结识树朋友和花朋友。

3.感受树和花给我们带来的美丽环境,萌发爱护花草树木的情感。

主要

学习

活动

第(一)周

第(二)周

语言:去年的树

社会:不高兴发芽的树

科学:我的树朋友

音乐:我的小花园

美术:斑斑点点的树

数学:各色各样的花

小组活动:花园里

语言:树真好

社会:盼盼的树朋友

音乐:发芽喽

健康:可爱的小树桩

美术:花园里

科学:开心的芽苞苞

小组活动:找春天

第(三)周

 

语言:美丽的花树

社会:树的朋友

科学:花儿朵朵

音乐:花环舞

美术:百花园

数学:阶梯花园

小组活动:花儿朵朵开

 

自主性游戏活动

创造性游戏

点心店:

1.提供玫瑰花、菊花。指导幼儿制作、买卖花茶。

超市:

1.提供各种盆栽,指导幼儿销售新品。指导幼儿销售新品“盆栽”。

建构区:

1.提供辅助物树,指导幼儿为搭建的家园绿化环境。

小舞台:

1.提供花环头饰、音乐“我的小花园”,指导幼儿表演。

礼品店:

1.塑料花、盒子、花瓶(橡皮泥盒)指导幼儿学插花,为“顾客”设计花篮。

区域活动

科学区:

1.提供板夹、记录纸、笔,供幼儿定期记录树朋友的生长变化。

2.教师每周带幼儿去给树朋友拍一张照片,将照片按时间顺序展示在区域墙面上,引导幼儿了解树的生长过程。

3.提供透明的小盒子,供幼儿分类放置搜集到的花瓣,观察不同种类花瓣的特点。

4.在花瓶中养一束康乃馨,请幼儿设法使花保鲜。

5.鼓励幼儿带植物到自然角,观察其颜色、形状、气味及其生长状况。

6.用放大镜细观察花瓣,制作花标本。

语言区:

1.小花剧场。大纸箱剪去后面,简单装饰,固定在桌面上。将幼儿自制的纸盘“花精灵”。(制作方法见集体教学活动《花儿朵朵》)放入“小花剧场”,供幼儿用自制道具自编《花园里的故事》)。

2.投放《香香的石头》故事盒,在故事盒(月亮盒)里布置简单的“山谷”场景,准备小兔、小熊、小鸟等角色纸偶,一小瓶花露水,让幼儿自由讲述和表演。

美工区:

1.提供大纸盒,食物保鲜膜的纸芯,卷筒纸的纸芯,绿色皱纹纸,剪刀,制作一棵大树。、

2.提供废旧报纸若干,各种纸,剪刀,胶水,颜料。用废旧报纸贴成一颗大树的形状,固定在墙面上。

3.提供各种皱纹纸,供幼儿制作树木花草的头饰。

4.提供各种材料,供幼儿制作鲜花。

数学区:

1.提供各种不同颜色的形状的几何图形,图形拼画若干幅,记录单,笔,供幼儿拼小花、小树。

2.提供10片雪花片,将10片雪花片摆放不同几何图形的示范图若干。幼儿按图上的排列方式将雪花片排起来,数一数雪花片的数量。

其他游戏

1.体育游戏:可爱的小树桩。

2.体育游戏:猫头鹰抓老鼠。

3.体育游戏:我和大树是朋友。

4.手指游戏:苹果树。

环境创设(主题墙和游戏环境)

1.幼儿园户外种植各种树木和花卉,便于幼儿寻找树朋友,观察各种树和花。

2.在自然角中摆放一些花卉,供幼儿观看。另辟一角,放置各组种的花,便于小组成员观看、照料。

3.在活动室的一个墙面上,师幼共同制作,布置“大大小小的树”和“树的朋友”。

4.布置“我身边的树朋友”专栏,幼儿将自己的树朋友画下来,并布置其中。

5.在一张大的硬板纸上由“树木和花制成的东西”字样,教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

6.布置“花花商店”,收集各种有花的图案与花纹装饰物品,尝试进行买卖游戏。

7.请幼儿收集各类花瓣和树叶、果实、种子,装饰教室环境。

日常生活

1.在户外游戏、散步时,鼓励幼儿观察树朋友的生长变化,并用绘画的方式记录下来。把树朋友当成真正的朋友,每天和它说说话,给它长首歌,祝愿它快快长大。

2.在户外散步活动中,引导幼儿寻找幼儿园最早绽放的花,观察花苞、花瓣的颜色、形状等,引导幼儿用形象地词汇描述花的颜色、形态。

3.师幼共同拾捡花瓣,把他们分类放置在科学区的透明盒子里,启发幼儿用花瓣来制作。

4.晨谈时和幼儿谈谈“51日劳动节”的由来及假期计划。

5.利用快于时间和幼儿聊聊“爱劳动”的话题。

6.利用晨谈时间和幼儿谈谈“母亲节”用什么行动表达对妈妈的爱。

7.教师带领幼儿捡花瓣时提醒幼儿注意不玩树枝,以免尖尖的树枝弄伤伙伴。

8.在欣赏花瓣时,提醒幼儿不采摘花朵,保护花朵。

9.平时在校园里散步时遇到老师、家长等提醒幼儿礼貌地打招呼。

10.早晨或中午引导幼儿给自然角的植物浇水、谈心,照顾植物。

家园互动

1.在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2.在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看话的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

3.协助孩子做好“树的朋友”的调查,用多种方式了解使的朋友,如:查书、上网、看电视等。

4.关心孩子在幼儿园的“树的朋友”,有条件的话,可以同孩子一起去植树。让小树苗伴随孩子的成长。

5.把拾来的花瓣捣烂,同孩子一起印染手绢等物品。

6.请孩子找出家中所有用木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。

7.鼓励家长带孩子与大树和小花合影。

主题反思

 

                                                                小结人:     

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