小五班：《奇妙的声音》主题计划和第七周周计划

主题名称：奇妙的声音

年 龄 班： 小五班

预设时间：（三 ）周 4月 9日——4月27日

主

题

说

明

听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。

声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好像会唱歌；拿个勺子敲敲，“啪啪啪”、“笃笃笃”，这里、那里都有特别的声音；厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲……在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以创造。做个风铃丁丁当当，折个纸大炮甩出啪啪响，即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿知道声音的有无，辨别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐的笑声中，领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。明晓了这个道理，我们和幼儿一起用不同的材料、不同的方法去消灭噪音；于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识也正在悄然潜入他们的心灵。 

通过特定学习情境，声音可以奇妙地促进幼儿的全面发展。在组织实施中，你还会感受到这种既容易获得资源，又能激发幼儿兴趣的活动构思，给自己生成教育活动也带来了启迪。

主

题

目

标

1.对周围环境中的声音感兴趣，尝试听辨常见的声音。

2.感受周围好听的声音，愿意用多种方式来表现声音。

家

园

互

动

1.引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声，路上的汽车声、走路声，大自然中的流水声、鸟鸣声等，感受声音的丰富和奇妙。在此基础上，引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或者分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的；或者找找最响的声音进而最轻的声音，等等。

2.和孩子一起录下不同活动中发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、翻书、自编故事、唱歌等。和孩子一起聆听录音带，辨别不同的声音，听到自己录制的熟悉的声音的是极为愉悦有趣的事。

3.准备废旧手套，在五个手指上钉上纽扣、瓶盖等物，帮孩子制作一副敲击手套，供幼儿玩敲击游戏。

4.和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话要轻。

5.利用空余时间带孩子出游踏青，寻找大自然中的声音。

6.和孩子一起寻找和运用各种材料自主设计制作DIY的风铃，悬挂在班级活动室或走廊里，组织幼儿欣赏和聆听不同材质风铃所发出的声音。

星期

内容

一

二

三

四

五

上午

活动

美术：热带鱼 

社会：世界上最好听的声音 

科学：制造声音 

音乐：厨房的节奏

语言：小雨点

阳光活动：大型玩具

阳光活动：玩沙

阳光活动：沙包（向前投掷）

小组活动：大喇叭

阳光活动：揪尾巴（闪躲）

家长工作

1.引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声，路上的汽车声、走路声，大自然中的流水声、鸟鸣声等，感受声音的丰富和奇妙。在此基础上，引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或者分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的；或者找找最响的声音进而最轻的声音，等等。

2.和孩子一起录下不同活动中发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、翻书、自编故事、唱歌等。和孩子一起聆听录音带，辨别不同的声音，听到自己录制的熟悉的声音的是极为愉悦有趣的事。